| Questo studio è la continuazione dei
lavori condotti da Funredes
e dall’Unione Latina sul posto occupato
dalle lingue e culture latine sulla Rete dal 1996.
Quest’ultima edizione è senza dubbio
la più ambiziosa fra quelle condotte sino
ad oggi. Comprende una raccolta e una messa in
prospettiva di tutto quanto è stato misurato
dall’inizio dello studio, concentrandosi
come sempre sullo studio comparativo delle lingue
neolatine rispetto non solo all’inglese
ma anche al tedesco. Comprende inoltre un’analisi
dettagliata della produttività degli spazi
di lingua francese, spagnola, portoghese e inglese.
Occorre precisare che lo studio si concentra
su un solo spazio di Internet: la Rete.
Il metodo permette di determinare, con una buona
precisione statistica, la presenza delle lingue
nello spazio delle pagine web indicizzate dai
motori di ricerca. L’estrapolazione dei
risultati verso lo spazio intero è tanto
più rischioso quando lo spazio delle pagine
indicizzate è un sotto-insieme di dimensione
ridotta dello spazio totale. In ogni caso, esiste
uno spazio della Rete che non è indicizzato
dai motori di ricerca, costituito dalle pagine
protette con una parola chiave, da banche di dati
e da una parte delle pagine generate in modo dinamico
da programmi come Java. Sebbene questo spazio
sia ricco di informazioni pertinenti e potrebbe
avere una dimensione di un ordine di grandezza
superiore alla parte "visibile" della
Rete, esso sfugge alle nostre ricerche. Infine,
e ci dispiace, i nostri risultati non fanno alcun
tipo di distinzione riguardo alla natura, alla
qualità e alla pertinenza delle pagine
web.
Per il lettore curioso o interessato ad un approfondimento,
l'insieme dei risultati ottenuti dal 1996 nonché
i dettagli sulle metodologie sono documentati,
in tutta trasparenza, sul sito http://funredes.org/.
Primo studio delle lingue, giugno 1996 (L1)
Secondo studio delle lingue, marzo 1997 (L2)
Terzo studio delle lingue, marzo 1993 (L3)
Quarto studio delle lingue, settembre 1998 (L4)
Quinto studio delle lingue, giugno 2001 (L5)
|
